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期期公开一肖
热度 4已有 17136 次阅读2018-11-11 12:51:54 | 股权激励

  生命教育的源头在哪里?课堂。

  人生就像一场旅行,重要的不是目的地,而是沿途的风景以及看风景的心情。这次环洞庭湖之旅,便是最好不过的明证。

  4月20日13时30分,正是午休时间,岳阳市巴陵戏传承研究院一楼的排练厅里,几位青年演员在走台排练。

  塑造特色是关键。如何找到特色?首先要寻求合适的切入点。如燕子岭小学原为企业子校,近几年,该校以剪纸艺术为切入点打造学校文化,以“非遗(传统)文化进课程、专家名师进教室、名家作品进校园”为思路,铸就“长沙市剪纸艺术示范学校”。同时,立足本土优势,开展资源均衡,建立特色品牌共同体。这是雨花区推进区域教育向前发展的又一条有效途径。

  生命安全摆第一位,多了解防治知识,注意观察异常地质现象,牢记应急演练要点

  4月6日至17日,记者跟随省委宣传部组织的“环行洞庭——聚焦洞庭湖生态文化旅游”大型主题采访活动走进岳阳、常德、益阳,感受洞庭湖的气势雄伟磅礴,体会环湖三市的风光、风情与风物。本报将推出系列报道向读者展现这一幅美丽动人的洞庭画卷。

  文艺院团靠名角支撑。有人才,也就有了出戏的底子。

  4月20日13时30分,正是午休时间,岳阳市巴陵戏传承研究院一楼的排练厅里,几位青年演员在走台排练。

  湖南日报4月21日讯(李曼斯 杨阿莉)4月18日上午,湘雅医院高压氧科收治了一名一氧化碳(煤气)中毒迟发性脑病患者。据科主任彭争荣介绍,去年11月以来,高压氧科共接诊50余名一氧化碳中毒患者,与往年同期比,增长20%。中毒后迟发性脑病的发生率,也呈增高趋势。

  于是,韩开琪四处打听线索。经常是累了在路边打个盹,饿了,吃几口带在身上的干粮。通过不懈努力,韩开琪找到该县沱江镇西门街76岁的何景坤。当年,正是何景坤的父亲何新李率人安葬了红军烈士。

  到2015年9月案发时止,王某某共非法占有公款86笔共计337.84万余元,贪污如此巨款到个人名下后,王某某疯狂挥霍,她除购买顶级名牌服饰、手提包、高档化妆品等消费外,还经常用贪污来的公款到国外旅游逍遥,而每次出国她都要消费数万或几十万元。2015年9月下旬,上级单位要对王某某供职的单位进行财务审计,王某某自知贪污行为无法掩盖,于是抢在被查处之前主动交待了问题。

  严把换届选举“警示”关。编印《关于12起违规用人典型案件的通报》,编撰干部监督学习手册,印发给200多名科级以上领导干部和20余名组织人事干部。总结历届换届工作中好的经验做法及需要注意的重点问题,组织观看了《不可触碰的底线—衡阳破坏选举案警示录》等警示教育片,并印发《严肃换届纪律“九严禁”、“九个一律”》3000余份。

  项目带动人人参与。为鼓励全区中小学自主参与生命化德育研究活动,区教育局采取了“自主申报项目、稳步培育品牌、形成长效机制”三段式项目化管理模式,引起了积极的反响。如,确立了砂子塘小学的“德育大课堂”、砂子塘天华学校的“少先队自主教育”、砂子塘泰禹小学的“禹娃看世界”等30个德育子项目,并且在这第一批试点校的带动下,生命化德育项目在全区顺利铺开。

  方先知介绍,要预防地质灾害,首先要积极参加当地党委政府相关部门组织的地质灾害防治宣传活动,了解基本防治知识。比如,切坡建房前必须要做一个地质灾害的简单评估,如果顺着岩石滑下来的方向建,就很可能造成地质灾害;如果岩石走向与房屋朝向有45度以上的角度,岩层又相对稳定,建房就相对安全一些。

  生命教育的“魂”如何安得住,“根”如何扎得下,与生命化学校文化建设密切相关。

  稳步推进,形成了三个机制。一是研讨机制。各核心研究团队定期定点开展研讨,及时小结、反馈情况,梳理问题和困惑。区教科所根据各学科推进步骤,定期邀请专家学者团队开展主题研讨。二是视导机制。区教育局、区教科所全面开展主题视导,重点关注生命化课堂实施、课程落实情况。三是会诊机制。对生命化课堂实施过程出现的问题,及时归类整理,定期会诊,提出对策。

  科学评价,构建了三个体系。一是改革综合素质评价体系。在原有的学生综合素质评价体系的基础上,不断完善、修订与生命教育相适应的《学生综合素质评价手册》,有效地发挥评价的激励功能。二是构建课堂教学评价指标。各核心研究团队制定和完善了本学科生命化课堂实施的指导意见和评价指标。三是设置质量调研评价指标。目前,中学阶段将对接高考中考评价体系,小学侧重合格率达标,逐步过渡到教学质量的发展性评价。

  教育之场:生命化学校文化

  课堂不仅是学习的场所,更是师生共同成长的土壤。

  于是,韩开琪四处打听线索。经常是累了在路边打个盹,饿了,吃几口带在身上的干粮。通过不懈努力,韩开琪找到该县沱江镇西门街76岁的何景坤。当年,正是何景坤的父亲何新李率人安葬了红军烈士。

  稳步推进,形成了三个机制。一是研讨机制。各核心研究团队定期定点开展研讨,及时小结、反馈情况,梳理问题和困惑。区教科所根据各学科推进步骤,定期邀请专家学者团队开展主题研讨。二是视导机制。区教育局、区教科所全面开展主题视导,重点关注生命化课堂实施、课程落实情况。三是会诊机制。对生命化课堂实施过程出现的问题,及时归类整理,定期会诊,提出对策。

  文艺院团靠名角支撑。有人才,也就有了出戏的底子。

  教育之场:生命化学校文化

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评论(1条)

nPPcO
学习一下,感谢分享。
2018-11-10 12:51:54 赞(0) 评论(0)
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